Chinese is one of the important language in the world. All our young genration should learn two languages (English and mother tongue) to cope with the modern global environment.
F.C. Hui - 14 years ago
No matter how good is your English, you are still Chinese, you cannot deny it.
The English will not accept you as English, nor the American.
Actually, in front of the foreigners , I try not to speak English with
friends who are able to speak Chinese.
Once in London, an Mexican friend asked me why do i speak English to my Singaporean
friend since both of us are Chinese. Well, i told her, because that friend cannot speak Chinese.
I was Chinese educated, a secondary pupil of the sixties. I have walked through a long path to better
my English language. Well, if we can do it, why can't the children learn their mother tongue with the help and encouragement of the parents?
原来如此！
看到网上的转贴，瞬间豁然开朗。就如一些人所说的原来这个政策 Long very due.
============
转贴自：
http://app.reach.gov.sg/reach/YourSa...s/Default.aspx
this is a post from St discussion forum: very interesting "historical background"!
In 1999, Jan 22, zaobao runs an article on cl b. One guy called Huang yuan en was interviewed. He is glad to take cl b as he can't cope and find English lesson more fun. His father was interviewed saying it is good that he take clb as it free up his time for other subjects. His father name is huang yong hong.
自相矛盾的是我们拼命派学生到中国进行文化浸濡课程。简直是笑话。他们不学华文，到了中国还以为自己是优越品种，懂得一口流利的英语，藐视中国学生一口“我们听不懂”的华文but it is not important lah.学习之旅变成show off，觉得人家不比我们好。这样何德何能去学习别人的长处、互相交流？
我不赞成调低比率。
这是背道而驰的做法。我国的双语政策将是我们在未来的国际社会唯一的强项。教育部竟然提出一项在战略上如此笨拙的政策，应该反省反省。。。
我是一位华语教师，自是不赞成调低PSLE母语成绩比重，观点同上，不再赘述。而今，想做一件事，尚祈诸位知晓者帮忙。联合早报五月四日头版刊载，有一位祖母钟玉卿投函海峡时报吁请政府尽快降低母语在小六会考中的比重，因为她有五个孙子将参加小六会考，她不希望他们因为母语成绩被拖累。我想为这位祖母的孙子补习华语，纯粹义务帮忙，不收取费用，前提是他们的其他三科成绩要特优。若是有人有这位祖母的资料，能请杨小姐转给我吗？谢谢。
Chinese is one of the important language in the world. All our young genration should learn two languages (English and mother tongue) to cope with the modern global environment.
No matter how good is your English, you are still Chinese, you cannot deny it.
The English will not accept you as English, nor the American.
Actually, in front of the foreigners , I try not to speak English with
friends who are able to speak Chinese.
Once in London, an Mexican friend asked me why do i speak English to my Singaporean
friend since both of us are Chinese. Well, i told her, because that friend cannot speak Chinese.
I was Chinese educated, a secondary pupil of the sixties. I have walked through a long path to better
my English language. Well, if we can do it, why can't the children learn their mother tongue with the help and encouragement of the parents?
友情链接：
http://www.facebook.com/pages/fan-dui-jiang-diPSLE-mu-yu-cheng-ji-bi-zhong/113447375354697
在海峡时报的论坛上，有网友说，马来人和印度人对于调整都没问题，就是华人如此麻烦！
“the Malays and I ndians don't have a problem
it appears that the Chinese are the problematic lot”
http://comment.straitstimes.com/showthread.php?t=32692&page=44
华人对华语文的态度真的是这么麻烦吗？
新加坡华人不学本身的母語已不是华人了,該叫他们什么呢?" 叫忘本人!"吧!可悲啊!看看我们的马来及印度同胞,他们可有放弃自己的母語,而我们呢?可悲呀!
家长的态度能左右孩子的学习方向，这是一个很实际的例子。孩子长大了，也同样会左右孩子在各学科的努力比重。新一代觉得华文难学，往往是因为家长认为华文难学。
家长“以身作则”，孩子“有样学样”罢了！
我找到那个网址了：http://www.zaobao.com/zaobao/special/special/pages/chinese220199.html
WUWEI网友：
谢谢您找出这么有价值和启发性的历史资料，只可惜我都联不上去呀。
原来如此！
看到网上的转贴，瞬间豁然开朗。就如一些人所说的原来这个政策 Long very due.
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转贴自：
http://app.reach.gov.sg/reach/YourSa...s/Default.aspx
this is a post from St discussion forum: very interesting "historical background"!
In 1999, Jan 22, zaobao runs an article on cl b. One guy called Huang yuan en was interviewed. He is glad to take cl b as he can't cope and find English lesson more fun. His father was interviewed saying it is good that he take clb as it free up his time for other subjects. His father name is huang yong hong.
http://www.zaobao.com/zaobao/special...ese220199.html
（希望早报不会这么快把这则历史撤掉！）
黄元恩也表示希望看到华文教学以更生动的方式进行。他说，英文课并不注重课本内容，又不时穿插辩论、语文游 戏等活动，使他能够在轻松的气氛中学习。华文课给他的感觉却是沉重的。
“每到上华文课的时间，大家都突然严肃起来。”
对他而言，华文的重要性也远比不上英文。他说：“华文不过是一个科目而已，只要我可以用华语和他人沟通 就足够了。英文就不同，我觉得我有必要搞好我的英文，因为这对数学、文学等其他科目都有帮助。 ”
黄元恩的父亲黄永宏也对这项新安排表示支持。他在接受电话访问时说，设立华文“B”课程，能够让他的儿子把精力集中在其他科目 上。
“华文一科占了元恩30至40％的学习时间，而且，尽管他这样努力，华文成绩还是不理想。现在，他至少 可以把时间更好地用在那些他较能吸收的科目上。”
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原来这想法也已经蛰伏十年了！想不改都不行。我们也可以省省力气了！
华文考听说就好了，说说两句，当当笑话，也可以当医生赚大钱，何必认真？
有人说：“凡走过，必留下痕迹”此言不假。
我认为不应调低PSLE母语成绩比重的原因是：学生会以为华文所占的比重少，何必花时间去学习这科目？索性放弃学习。
大家可以直接写到教育部，这样力量更大一些。已经有人写去了，快点救救自己的母语吧。我们不写，谁会写呢？
www.moe.edu.sg/feedback
有些人认为即使我们要保留中华文化，也没有必要懂得太多的中文，因为我们可以用其他的语文来传授中华文化。对于这样的论调本人极力反对，因为中文“字”本身就是中华文化，你要学游泳就要下到水里去游，没有人可以在陆地上学会游泳的；因此也只有懂得越多的中文字才能真正的体会到中华文化的精粹。
有些家长由于自己的孩子华文不好，以其面对问题，设法鼓励孩子学习华文，他们反而倒过来向政府施压力，要求改变游戏规则，这只能宠坏孩子，治标不治本，难道一天这孩子到社会上无法跟人家竞争也可以要求全世界改变游戏规则来适应自己的孩子吗？学习适应环境才是求生之道，怨天尤人不是办法，不要一便秘就要怪没有地心引力。
一直以来，双语教育令我们引以为豪，许多外国人把孩子送到我国就读，主要是因为我们的双语教育环境。国人到外地也因为掌握双语而令人羡慕与佩服，然而，这些年来，因为一小撮眼光短浅、遇到困难就选择放弃的人，三番四次地要求降低华文程度，更令人痛心的是，政策一再迁就这一小撮人而一再降低华文程度。试问，我们的双语优势是否会消失殆尽？尤其在世界各国都争相学习华文华语的时刻，我们却与这种趋势背道而驰。多年后，我们的后代如何在国际上与人竞争？请大家好好三思！
一些人不愿意学习自己的母族文化，却要别人也跟他们一样放弃学习，是否有人性？
当全世界都掀起华文热，外族都努力学习华文的时候，我们却放弃我们的双语优势，这真的是天下大奇闻。确实有些学生（精“英”）因为华文成绩而影响总成绩，但是有的学生却是靠华文的成绩把总成绩的分数拉高。如果调低华文分数的比重，对这些靠华文成绩的学生同样是不公平的。
如果说因为一些学生学习华文有困难，就调整考试比重，那么学习数学、英文、科学感到困难的孩子，教育部是不是也应该为他们调整这些科目的比重呢？
各位若有兴趣，请在这里签上您的大名吧！
http://www.petitionspot.com/petitions/pslemothertongue
小学阶段时学习语言的黄金时机。时机一过，就无法回头了。
我们真的要看到母语沦为外语的学习吗？甚至连外语都不如！
别人取的，我们舍？
有人说这是大环境使然，
我这能说这是这是小国的大环境，
却无顾环球的大环境。
无论如何，如果政府果真实施这个政策，那将是一个政治的决定，有待选民的考验。
部长抛出这个议题也应该有政治考量，也可能是在测测水温。
各位如果有什么意见，也别只在这里自说自爽，请将意见（中英文都行）发到民意处理组，让“一部分人”的民意也能让部长/政府听到听到！
http://app.reach.gov.sg/olcp/asp/mis/mis02.asp
直接反馈给教育部：
http://www.moe.gov.sg/feedback/
近日教育部长黄永宏先生提及教育部将探讨调整小六会考母语成绩比重，笔者看过报道，深感忧心，因此在网路上架设了这项调查。谢谢各位网友在投票后留下宝贵意见。
据笔者浅见，母语的学习，是一个人建立本身价值观、立足点、民族尊严的重要渠道，母语不应只被视为“考试项目之一”，而应该是一个人必修、必懂的。何曾听说法国人、韩国人、日本人为了和世界接轨而重英文轻母语呢？法国、韩国和日本可都没有因此变成第三世界国家，反而是受尊重的法国文化、韩国文化、日本文化（包括电影、音乐、戏剧、文学、饮食、时尚等）输出之源。
如果因为担心莘莘学子的升学成绩受母语成绩影响而调整其比重，笔者认为乃是治标不治本、本末倒置之举。笔者认为应当调整的是教育部当局、教育工作者、家长和学生的心态，让他们重视并正视母语的学习，使得母语（包括其他种族同胞的母语而非单指华语）能回归到应有的位置（个人认为应是第一语文），而不是成为盲目崇洋、放弃掌握并了解母族文化的失根之人。
笔者虽然只是在语文中心任教，但我相信无论是我还是我的同事，都不希望看到我们挚爱的母族文化、语言被我们自己当成了次等文化、次等语言。如果没把母族文化、语言视为次等，就不会认为可以将她物化为“只是考试科目中的一科”或是“影响整体分数的比重”而已。
应调整的绝对不是分数的比重。
这样的消息无疑让身为华文教师的我考虑另寻出路，同时肯定了新加坡不是学习华文或进行教学的地方。教改的当儿我们完全忽略了学习一门科目并不仅仅是知识的累积，更是开展思维、训练意志力、促进思考、道德修养等无法用数字来形容的智慧。
学习华文难了吗？数学也不容易、科学对我来说更是痛苦，可是我们还是应付过来了，现在庆幸的是当时的执着、同学的鼓励。不是难就不学、说是给选择，不应该是绊脚石。说因为华文，我们流失人才。
根本不公平。这样一说，我们华文老师还有什么可以辩护的？我们从来没有说学习华文容易也绞尽脑汁让学习更加有趣、更加生活化、更有意义。我们轻松了吗？没有，我们只是一直相信，学习语言本来就不容易，但不是不可能的。我的一位资深老师说，就像拉牛上树，每年都在拉。重点是，华文老师的心甘情愿，百年树人的精神。
让我们承认吧。年轻一代的华文不好，但是英文程度理想吗？没有啊，他们现在的语言是参杂式的，说话没有信心、写的句子语法错误百出、读的能力差强人意。
语言是活的。它只有在完整的语言环境中才能有意义。更不可否认的是，其实学生对华文和华语很有兴趣，尤其是历史故事、传统文化、中国神话故事等，但我们只对他们说，考试拿高分最重要。
自相矛盾的是我们拼命派学生到中国进行文化浸濡课程。简直是笑话。他们不学华文，到了中国还以为自己是优越品种，懂得一口流利的英语，藐视中国学生一口“我们听不懂”的华文but it is not important lah.学习之旅变成show off，觉得人家不比我们好。这样何德何能去学习别人的长处、互相交流？
现在要做的，不就是要他们拿高分，才调整母语的比重吗？那你来说说，华文能不难学吗？我难免觉得，新加坡的教育变成好像工厂，制造一个个空心壳，有知识、有多到数不清的A，完美的履历表，可是没有文化修养、道德伦理、连基本的尊敬都没有。
我完全同意，是家长的价值观出现了严重的问题，他们告诉孩子把英文学好就够了，还拿出自己的当活例子来用，华文不及格还是每天数钞票。但是，谁给了他们这样的想法？
扪心自问好了。
华文经过多少此的腰斩，至今高中、大学都免修华文了，中学也放宽尺度了。目前新加坡人几乎只有六年级程度的华语了，如果再做调整，以后华文只有慢逐渐消声灭迹了。而且这样摆明是向学生和家长说明华文不重要了，家长放松监督、学生更觉得没有学习华文的必要了，怎么会好好学华文呢？
上华文课，除了认识一些华文字之外，可以学习到优美的词语，学生用语可以趋向优雅，加上许多值得发扬光大的道德观，可以塑造完美的美德。例如“己所不欲，勿施于人”可以教导学生不要处处以自己为中心。这是当今社会上的大危机，人人以自己为中心，对国家、家庭、学校早已抛在脑后了。
欢迎这样教改的家长，肯定多数是来自英文背景的家长，他们本身不谙中文，看不到学习中文的重要，华文成为他们升中学的绊脚石（怪华文拉低他们的孩子的PSLE积分，进不了名校），当然最好是把华文废除掉。
其实学生学不好华文不是因为没有能力读，而是他们的学习态度有问题。家长不愿为孩子提供讲华语的环境（笔者曾经鼓励精通双语的家长在家尝试以华语和孩子沟通，大多数家长都不愿意这样做，总觉得讲华语有失他们的身份。）家长不看中，学生更不用说了。学习态度不积极，肯定难把一门功课学好的。
一门功课学不来，就把它的重要性降低，似乎是在削足适履。我们要削减华文的比重是为了什么？是不是要让我们的学生知道，什么东西学不来就要放弃、废除呢？这样怎样培养新加坡公民有坚忍不拔的精神，遇到稍难的东西，就放弃好了？我们华校生当年不也遇到学习英文的困难吗？就是因为我们不轻易放弃，今天多少社会领袖不是中英精通的。我们的孩子在英文的逆流中，不也以坚毅的精神去克服他们的学习困难吗？他们的学业也不亚于人，我的孩子好大年龄才学英语，但是他刻苦勤学，结果他日后还会超越许多讲英语的家庭的孩子。有句话说：“不为也，非不能也！”
这样的调整对华文好，英文较差的学生很不公平，为什么要剥削他们的机会呢？
但愿教育部要做这么重大的决定之前，深思一番，以免造成日后的遗憾和和重大的损失。
一直在鼓励孩子学好华文，陪伴孩子走这他喜欢的路，现在似乎要演变成看到孩子在努力学华文，心里却感到歉疚了。
别人对不起我们的孩子，我们不能对不起自己的孩子。